Buku prinsip-prinsip dasar kurikulum bahasa ini disusun untuk memenuhi kebutuhan para siswa program S1,S2 Dan S3 pada jurusan pendidikan bahkan para pengajar bahasa di tanah air kita.
Buku ini diharapkan dapat memperkaya bahan bacaan mengenai kurikulum bahasa yang masih sangat langka di tanah air kita tercinta. dengan memahami isi buku ini, juga diharapkan agar para pengajar dan calon pengajar bahasa dapat menganalisis serta menilai kurikulum bahasa Indonesia, daerah, asing yang sedang digunakan pada sekolah-sekolah kita dewasa ini.
Dalam proses pendidikan, kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang diinginkan. Sebagai alat yang penting untuk mencapai tujuan, kurikulum hendaknya adaptif terhadap perubahan zaman dan kemajuan ilmu pengetahuan serta canggihnya teknologi.
Hukum islam ini dibukukukan karena dorongan rekan - rekan sejawat agar mahasiswa Fakultas Hukum yang baru belajar Hukum Islam sebagia matakuliah wajib dapat secara mudah memahaminya. Dan sebagai dasar tentu tidak secara rinci menguraikan bagian - bagiannya. Tetapi walaupun demikian mudah - mudahan dapat membantu para mahasiswa yang sedang studi ilmu hukum dan dapat menambah wawasan ilmunya deng…
Buku ini mencoba memberikan kejelasan tentang asas-asas yang mendasari penyusunan dan penyelesaian kurikulum pendidikan, yaitu antara lain asas filosofis dan asas psikologis. Selain itu juga tentang proses perubahan dan perbaikan kurikulum, dan bagaimana menentukan scope dan squence dalam pembinaan kurikulum.
Pembinaan kurikulum di sekolah ditujukan untuk menjaga, mempertahankan dan mengupayakan agar kurikulum yang telah disusun dan diberlakukan berjalan sebagaimana mestinya, sehingga tujuan-tujuan pendidikan sesuai dengan tingkat dan jenisnya dapat dicapai oleh para siswa.
Pada dasarnya tujuan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah bagaimana membuat siswa dan guru lebih aktif dalam pembelajaran. Selain murid harus aktif dalam kegiatan belajar dan mengajar, guru juga harus aktif dalam memancing kreativitas anak didiknya sehingga dialog dua arah terjadi dengan dinamis.
Buku ini memberikan petunjuk praktis tentang cara mengembangkan kurikulum dan menghubungkannya dalam pengajaran kelas. Guru atau calon guru akan mendapatkan pengetahuan praktis langkah-langkah untuk menerjemahkan pedoman instruksional dan selanjutnya membuat persiapan pengajaran.